星光 | 王建国院士谈“经典建筑”营造之道:充沛人文情怀,厚植生态内涵

交汇点交汇点 社会 2021-09-14 22:59:55

王建国说:与只有一项单一专业技能的 “I”型人才、一专多能的“T”字型人才不同,“π”型人才更加全面。“π”上面的横指的是广博的学识和综合能力,它有两条“腿”。一条腿指精湛的专业能力,另一条“腿”是一个“n”的概念——具有很多相关学科的专业能力,这种人才会几条“腿”同时走路,“腿”与“腿”之间并行不悖,其不同的专业交叉及结合部分往往能生发出新的创新动能。

面向未来,“盖房子”厚植生态内涵

面对数字化时代,建筑学的任务和使命如何?基本学理会有改变吗?建筑教育体系现存的教学内容、知识结构将何去何从?这些都是王建国经常思考的问题。

作为教育部高等学校建筑类专业教学指导委员会主任,王建国一直倡导全国不同地区、不同类型学校的建筑类专业发展应该因地制宜、突出各自的办学特色,多元多姿多样。他常说:“专业评估标准只是建筑办学要求的底线,在此基础上,要力争百花齐放,发挥“长板”效应。

他一直呼吁建筑学界关注学科前沿。近些年,地球变得不太稳定,城市病累积爆发、“黑天鹅”和“灰犀牛”事件频发。所以,一定要有与自然和谐相处的意识和能力。要重视生态文明建设,推动山、水、林、田、湖、草等自然资源的多系统要素的共存协同、韧性发展。

此外,他还要求建筑学师生要重视数字技术的发展,增加数据素养。在移动互联网、大数据、云计算、人工智能(AI)、万物互联(IoT)等数字技术快速发展的背景下,教育正在面临全新的挑战和机遇。数字化时代逐渐走向一个教育主客体之间平等互动的“微粒社会”,同学从过去的“跟老师学”、“跟课堂”的“一对一”到与智库平台和搜索引擎多通道、全方位、即时性的“多对一”,学习方式和知识获取途径发生了重大变化。

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